Sciences humaines

Ce cours a pour objectif d'améliorer son efficacité lors de la pratique d'une activité physique. Il faudra appliquer une démarche conduisant à l'amélioration de son efficacité dans la pratique d'une activité physique. Dans ce cadre, l’étudiant doit faire un relevé initial et évaluer ses habiletés et ses attitudes dans la pratique d’une activité physique, se fixer des objectifs, expérimenter une démarche visant l’amélioration de ses habiletés motrices, des techniques ou des stratégies complexes et interpréter les progrès réalisés.

*Profil « Monde et cultures »

Ce cours a pour objectif de produire différents types de discours oraux et écrits propres au champ d’études. L’étudiant s’initie à différentes situations de communication. D’une part, il doit connaitre les rudiments de l’expression orale de sorte qu’il puisse ensuite communiquer verbalement dans le respect des règles ou du cadre qu’impose la situation de communication dans laquelle il s’inscrit. Il doit, d’autre part, être initié à l’essai et au compte rendu. Enfin, le travail de l’étudiant, tant oral qu’écrit, doit s’inscrire en continuité avec son programme d’études. Tant pour l’expression orale que pour l’expression écrite, l’étudiant devrait adapter son discours à sa future profession en plus de démontrer une bonne maitrise des expressions et du vocabulaire couramment employés dans son champ d’études.

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

*Profil « Monde et cultures »

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

Par ce cours, l'élève aura à reconnaitre distinctement la contribution de la discipline géographie à la compréhension du phénomène humain de façon à bien identifier les faits et les lieux responsables de la répartition de l’humain à la surface de la planète. L'élève aura à localiser et représenter sur une carte du monde les grands ensembles physiques et humains de manière à en dégager l’organisation.

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

Par ce cours, l'élève sera amené à identifier les diverses contributions à l’origine de la civilisation occidentale et à utiliser correctement les concepts historiques. La connaissance de faits historiques lui montrera comment la civilisation occidentale a évolué dans le temps et dans l’espace. Aussi nous aurons à démontrer l’importance des documents dans la construction des savoirs historiques et distinguerons différents points de vue sur des faits historiques.

*Profil « Monde et cultures » 

Par ce cours, l'élève aura à démontrer l’apport de la psychologie dans la compréhension de l’être humain, à distinguer les principales perspectives et écoles de pensée, ainsi qu'à expliquer la méthodologie en usage en psychologie. De plus, il aura à décrire des processus biologiques, cognitifs et affectifs à la base du comportement humain, ainsi que l’adaptation de la personne à son environnement. Finalement, il aura à interpréter divers comportements humains.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer des outils statistiques à l’interprétation de données reliées à la démarche scientifique en sciences humaines. L'élève aura à développer sa capacité à quantifier des liens potentiels entre des variables en plus d’estimer les paramètres d’une population à partir des statistiques correspondantes obtenues sur un échantillon. En support au traitement statistique, l'élève fera usage d’un logiciel de traitement de données et d’une calculatrice.

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

Par ce cours, l'élève aura à identifier les rôles et les interactions des agents économiques en plus d’expliquer la contribution de l’économie à l’organisation sociale. L'élève aura à étudier les principaux modèles et théories économiques, ainsi que des courants de pensée en économie. De plus, ce cours lui permettra d’analyser l’actualité économique et d'expliquer avec justesse les choix des politiques économiques dans la conjoncture.

*Profil « Monde et cultures »

Par ce cours, l'élève aura à discerner l’apport de la sociologie à la compréhension du phénomène humain. L'élève aura à distinguer l’explication sociologique des autres formes d’explication; à reconnaitre la contribution de quelques-uns des sociologues classiques à la compréhension de certains phénomènes sociaux; à connaitre et utiliser correctement les outils de base fournis par cette discipline.

Ce cours a pour objectif de situer sa pratique de l'activité physique parmi les habitudes de vie favorisant la santé. Il faudra établir la relation entre son mode de vie et sa santé; pratiquer l'activité physique selon une approche favorisant la santé; reconnaitre ses besoins, ses capacités et ses facteurs de motivation liés à la pratique de l'activité physique de façon régulière et proposer des activités physiques favorisant sa santé.

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

Ce cours a pour objectif d’analyser des textes littéraires. L’étudiant maitrisera les notions nécessaires à l’analyse littéraire et arrivera à organiser ces notions pour ensuite les formuler sous forme d’idées qui répondent à une consigne de rédaction. Il doit aussi maitriser les notions propres à la rédaction d’un texte (reconnaitre le propos du texte; repérer et classer des thèmes et des procédés stylistiques; choisir des éléments d’analyse; élaborer un plan de rédaction pour rédiger et réviser une analyse littéraire ou un commentaire composé ou une explication de texte).

*Profil « Monde et cultures »

*Profil « Individu et société »

*Profil « Mathématiques » 

Par ce cours, l'élève aura à analyser une fonction réelle (fonctions algébriques, exponentielles et trigonométriques) et à résoudre des problèmes concrets d’optimisation et de taux de variation à partir des concepts fondamentaux de limite et de dérivée. On cherchera à bien comprendre les concepts, à les manipuler et à les appliquer à des questions de sciences humaines.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer la démarche scientifique à une recherche empirique en sciences humaines. L'élève aura à produire une recherche scientifique dans chacune de ses étapes chronologiques. En support à cette recherche, l'élève aura à faire usage de logiciels appropriés (traitement de texte et traitement de données).

*Profil « Monde et cultures »

Par ce cours, l'élève aura à reconnaitre distinctement la contribution de la discipline géographie à la compréhension du phénomène humain de façon à bien identifier les faits et les lieux responsables de la répartition de l’humain à la surface de la planète. L'élève aura à localiser et représenter sur une carte du monde les grands ensembles physiques et humains de manière à en dégager l’organisation.

*Profil « Monde et culture »

Par ce cours, l'élève sera amené à identifier les diverses contributions à l’origine de la civilisation occidentale et à utiliser correctement les concepts historiques. La connaissance de faits historiques lui montrera comment la civilisation occidentale a évolué dans le temps et dans l’espace. Aussi nous aurons à démontrer l’importance des documents dans la construction des savoirs historiques et distinguerons différents points de vue sur des faits historiques.

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

Par ce cours, l'élève aura à démontrer l’apport de la psychologie dans la compréhension de l’être humain, à distinguer les principales perspectives et écoles de pensée, ainsi qu'à expliquer la méthodologie en usage en psychologie. De plus, il aura à décrire des processus biologiques, cognitifs et affectifs à la base du comportement humain, ainsi que l’adaptation de la personne à son environnement. Finalement, il aura à interpréter divers comportements humains.

*Profil « Monde et cultures »

Par ce cours, l'élève aura à identifier les rôles et les interactions des agents économiques en plus d’expliquer la contribution de l’économie à l’organisation sociale. L'élève aura à étudier les principaux modèles et théories économiques, ainsi que des courants de pensée en économie. De plus, ce cours lui permettra d’analyser l’actualité économique et d'expliquer avec justesse les choix des politiques économiques dans la conjoncture.

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

Par ce cours, l'élève aura à discerner l’apport de la sociologie à la compréhension du phénomène humain. L'élève aura à distinguer l’explication sociologique des autres formes d’explication; à reconnaitre la contribution de quelques-uns des sociologues classiques à la compréhension de certains phénomènes sociaux; à connaitre et utiliser correctement les outils de base fournis par cette discipline.

*Profils « Mathématiques » et « Individu et société »

Ce cours a pour objectif de discuter des conceptions philosophiques modernes et contemporaines de l'être humain. Ce cours de philosophie vise à ce que l’étudiant puisse être capable de discuter de conceptions philosophiques de l’être humain. Par l’étude de différentes manières d’envisager l’être humain, que ce soit à travers certains thèmes, concepts et présupposés, ce dernier a accès à une partie de l’héritage philosophique occidental. De plus, cette étude permet de remettre en question sa propre conception de l’être humain et d’exercer son sens critique à travers les enjeux sociaux actuels qui supposent des conceptions de l’être humain. Étant donné que la formation en philosophie vise la formation d’un humain pour lui-même d’abord et avant tout, les différentes conceptions étudiées sont des apports à la culture générale de l’étudiant à son rôle de citoyen à travers toutes les sphères qu’il traverse qu’elles soient d’ordre politique, social ou professionnel.

Ce cours a pour objectif d’expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires de genres variés et de différentes époques. L’étudiant maitrisera les notions nécessaires à l’analyse littéraire. Il sera en mesure de situer l’œuvre dans son contexte culturel et sociohistorique pour y cerner les représentations du monde qu’elle contient. Puis, il devra pouvoir traiter ces représentations du monde à partir d’un sujet de rédaction de type explicatif. Pour ce faire, il devra organiser ses idées en respectant les limites du sujet, de manière à mettre en évidence les liens qui existent entre les thèmes, les procédés d’écriture et les éléments significatifs du contexte culturel et historique. Enfin, l’étudiant montrera qu’il maitrise aussi les notions propres à la rédaction d’un texte (reconnaitre le traitement d’un thème; situer le texte dans son contexte culturel et sociohistorique; dégager les rapports entre le réel, le langage et l’imaginaire; élaborer un plan de dissertation, rédiger et réviser une dissertation explicative).

Les objectifs et les standards du collégial ont été conçus pour tenir compte du cheminement des étudiants en anglais, langue seconde, à leur arrivée du secondaire. Pour répondre aux divers besoins d’apprentissage, les ensembles de la formation générale propre en anglais sont répartis selon quatre niveaux. Les quatre ensembles, qui relèvent de la formation propre, portent sur la consolidation de la compétence acquise en formation générale commune, tout en les enrichissant d’éléments particuliers correspondant au champ d’études de l’étudiant. De plus, ces ensembles favorisent, chez l’étudiant, la clarté de l’expression et l’aisance de la communication dans des tâches pratiques appropriées.

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances psychologiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (le développement de la personne).

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances sociologiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects (par exemple, culturel, économique, etc.), des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (par exemple, défis sociaux, monde du travail, etc.).

Par ce cours, l'élève aura à tirer des conclusions concernant une population, à partir de données provenant d’un échantillon choisi dans cette population à l’aide des outils de l’inférence statistique (estimation par intervalle de confiance et tests d’hypothèses). Ce cours est basé sur la théorie des probabilités et sur les principales lois de probabilités qui seront abordées à partir de situations puisées dans le domaine des sciences humaines.

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances géographiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes (géographique, physique et humain) se rattachant à un thème donné (urbanisation).

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances historiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (faits qui ont influencé le cours de l’histoire internationale).

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances économiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (l’économie mondiale).

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances géographiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes (géographique, physique et humain) se rattachant à un thème donné (urbanisation).

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances historiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (faits qui ont influencé le cours de l’histoire internationale).

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances économiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (l’économie mondiale).

Par ce cours, l'élève aura à tirer des conclusions concernant une population, à partir de données provenant d’un échantillon choisi dans cette population à l’aide des outils de l’inférence statistique (estimation par intervalle de confiance et tests d’hypothèses). Ce cours est basé sur la théorie des probabilités et sur les principales lois de probabilités qui seront abordées à partir de situations puisées dans le domaine des sciences humaines.

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances psychologiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (le développement de la personne).

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances sociologiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects (par exemple, culturel, économique, etc.), des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (par exemple, défis sociaux, monde du travail, etc.).

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement l’intégrale d’une fonction sur un intervalle en utilisant les modèles fonctionnels du domaine des sciences humaines. L'élève aura aussi à résoudre des problèmes concrets tirés du domaine des sciences humaines à partir des concepts de primitive, de limite d’une fonction (règle de l’Hospital), d’intégrale définie, d’équations différentielles, de suites et de séries.

Par ce cours, l'élève aura à tirer des conclusions concernant une population, à partir de données provenant d’un échantillon choisi dans cette population à l’aide des outils de l’inférence statistique (estimation par intervalle de confiance et tests d’hypothèses). Ce cours est basé sur la théorie des probabilités et sur les principales lois de probabilités qui seront abordées à partir de situations puisées dans le domaine des sciences humaines.

Par ce cours, l'élève aura à approfondir des connaissances économiques sur le phénomène humain, grâce à l’utilisation de faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres éléments de cette discipline qui peuvent s’avérer utiles pour analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes se rattachant à un thème donné (l’économie mondiale).

*Profil « Monde et cultures »

Ce cours a pour objectif de porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine. Par l’étude de diverses dimensions et théories éthiques et politiques de la réalité humaine, l’étudiant est convié à mener certaines réflexions sur le fonctionnement de la société, sur divers problèmes et enjeux actuels, ainsi que sur ses propres actions. Étant donné que la formation en philosophie vise la formation d’un humain pour lui-même d’abord et avant tout, les différentes conceptions étudiées sont des apports à la culture générale de l’étudiant à son rôle de citoyen à travers toutes les sphères qu’il traverse qu’elles soient d’ordre politique, social ou professionnel.

Ce cours a pour objectif d’apprécier des textes de la littérature québécoise d’époques et de genres variés. L’étudiant maitrisera les notions nécessaires à l’analyse littéraire. Il doit d’abord être capable de situer les œuvres dans leur contexte culturel et sociohistorique pour y cerner les représentations du monde qu’elles contiennent. Puis, il doit pouvoir dégager des points de convergence et de divergence entre les œuvres afin de les comparer. À partir de ses observations, il doit ensuite poser un jugement sur les œuvres qui répondent à un sujet de rédaction de type critique. Pour ce faire, il devra organiser ses idées sous forme d’arguments qui soutiennent son point de vue critique et qui respectent les limites du sujet de dissertation. Enfin, l’étudiant montrera qu’il maitrise aussi les notions propres à la rédaction d’un texte (reconnaitre les caractéristiques de textes de la littérature québécoise, comparer des textes, déterminer un point de vue critique, élaborer un plan de rédaction, rédiger et réviser une dissertation critique).

*Profil « Mathématiques »

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions géographiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt géographique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions historiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. L'élève aura à identifier de situations concrètes présentant un intérêt historique par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (évènements significatifs de l’histoire du Québec).

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions économiques lors de l’étude de certaines situations concrètes présentant un intérêt économique. L'élève aura à utiliser adéquatement des notions disciplinaires applicables à ces situations, en plus d'utiliser une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations.

Par ce cours, l'élève sera amené à comprendre que le corps doit réguler l'ensemble de son métabolisme et de son fonctionnement dans le but d’atteindre l'homéostasie, c'est à dire l'équilibre. Chaque cellule de l'organisme doit fonctionner en harmonie et en synergie avec les autres cellules. L’élève devra aussi comprendre comment, une fois la maturité cellulaire atteinte, son corps pourra perpétuer l'espèce, grâce au processus de reproduction.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions psychologiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt psychologique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (compréhension de la sexualité humaine dans différents contextes culturels).

Dans ce cours, l’élève aura à approfondir des connaissances administratives sur le phénomène humain. Cette compétence implique la connaissance des rôles des individus dans les organisations. Elle implique aussi la connaissance et la compréhension des principaux faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes reliées au domaine administratif. Elle vise à démontrer la pertinence et la portée de ces composantes sur le phénomène humain.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions sociologiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt sociologique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (compréhension du phénomène familial et de ses variations dans le monde).

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions psychologiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt psychologique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (compréhension de la sexualité humaine dans différents contextes culturels).

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions sociologiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt sociologique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (compréhension du phénomène familial et de ses variations dans le monde).

Par ce cours, l'élève sera amené à comprendre que le corps doit réguler l'ensemble de son métabolisme et de son fonctionnement dans le but d’atteindre l'homéostasie, c'est à dire l'équilibre. Chaque cellule de l'organisme doit fonctionner en harmonie et en synergie avec les autres cellules. L’élève devra aussi comprendre comment, une fois la maturité cellulaire atteinte, son corps pourra perpétuer l'espèce, grâce au processus de reproduction.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions géographiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt géographique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions historiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. L'élève aura à identifier de situations concrètes présentant un intérêt historique par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (événements significatifs de l’histoire du Québec).

Dans ce cours, l’élève aura à approfondir des connaissances administratives sur le phénomène humain. Cette compétence implique la connaissance des impacts de l'environnement sur les organisations. Elle implique aussi la connaissance et la compréhension des principaux faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes reliées à l'organisation dans un contexte de mondialisation. Elle vise à démontrer la pertinence et la portée de ces composantes sur le phénomène humain.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions économiques lors de l’étude de certaines situations concrètes présentant un intérêt économique. L'élève aura à utiliser adéquatement des notions disciplinaires applicables à ces situations, en plus d'utiliser une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations.

Par ce cours, l'élève aura à traiter de problématiques présentes en sciences humaines à l’aide d’outils géométriques et algébriques tels les opérations sur les matrices, les méthodes de résolution de systèmes d’équations linéaires, les opérations sur les vecteurs, l’étude de la droite et du plan, la résolution de problèmes d’optimisation à l’aide des systèmes d’inéquations linéaires à 2 variables ou plus.

Par ce cours, l'élève aura à démontrer, dans le cadre d'une réalisation individuelle utilisant au moins deux approches disciplinaires des sciences humaines, sa capacité d'intégrer les apprentissages réalisés à l'intérieur du programme. Cela fait appel à la réactivation des apprentissages, à leur application dans des situations nouvelles, et à la capacité d'effectuer un retour critique à la fois sur sa démarche et sur sa réalisation individuelle de fin de programme.

Dans ce cours, l’élève aura à approfondir des connaissances administratives sur le phénomène humain. Cette compétence implique la connaissance des impacts de l'environnement sur les organisations. Elle implique aussi la connaissance et la compréhension des principaux faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes reliées à l'organisation dans un contexte de mondialisation. Elle vise à démontrer la pertinence et la portée de ces composantes sur le phénomène humain.

Par ce cours, l'élève sera amené à comprendre que le corps doit réguler l'ensemble de son métabolisme et de son fonctionnement dans le but d’atteindre l'homéostasie, c'est à dire l'équilibre. Chaque cellule de l'organisme doit fonctionner en harmonie et en synergie avec les autres cellules. L’élève devra aussi comprendre comment, une fois la maturité cellulaire atteinte, son corps pourra perpétuer l'espèce, grâce au processus de reproduction.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions géographiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt géographique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions historiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. L'élève aura à identifier de situations concrètes présentant un intérêt historique par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (événements significatifs de l’histoire du Québec).

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions psychologiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt psychologique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (compréhension de la sexualité humaine dans différents contextes culturels).

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions économiques lors de l’étude de certaines situations concrètes présentant un intérêt économique. L'élève aura à utiliser adéquatement des notions disciplinaires applicables à ces situations, en plus d'utiliser une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations.

Par ce cours, l'élève aura à appliquer correctement des notions sociologiques pertinentes lors de l’étude de certaines situations concrètes. Cela se traduit par l’identification de situations concrètes présentant un intérêt sociologique, par l’utilisation adéquate des notions disciplinaires applicables à ces situations, de même que par l’emploi d’une stratégie appropriée pour recueillir et traiter convenablement les informations utiles se rapportant à ces situations (compréhension du phénomène familial et de ses variations dans le monde).